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教育时评

在奉献祖国的伟大事业中成长成才

发布日期:2007-08-31

同学们,在目前的阶段,你们还在学习的过程中,似乎跟“奉献”的关系还不那么密切,但是,将来的奉献,也必定是要以今天学习的知识和锻炼的能力作为基础的。所以,从这个意义上说,你们今天的学习,也可以看作是“奉献”的一个特殊过程、一个部分。姑且把奉献祖国作为我们的毕生事业,那今天的学习也就已经投身到这个伟大的事业当中。这是我今天要谈到的内容的立题含义。

一、 必须给“学习”赋予崇高的意义

为什么要学习?为什么而学习?人的行为是需要目标激励的,只有把这些本源的问题搞清楚了,学习才会有明确的目的和目标,才能够得到内在的源源不断的动力。学习是人的需要之一,也是最高层次需要的内容,自我实现的形式;也可以说是发展的需要。这是从人的自身要求来理解的。那么,推之于社会,又有什么样的意义呢?从社会的角度来说,学习的意义就在于应用;对社会有用,是学习的主要目的。在今天的现实生活中,我们国家民族正处于伟大的振兴时期,学好本领,奉献祖国,就是当代年轻人应有的人生追求。也许有的人会说,我的目标只是为了自己将来能找个好工作,并通过这一途径改变自己的生活方式和帮助家庭摆脱经济上的困苦。当然,这样的想法也是无可非议的,但是,仅仅从一己之利出发而寻求学习的意义,是狭隘的想法。如果你只是这样去定义自己的目标,就可能与社会发展和周围的环境条件经常发生碰撞和冲突。比如,碰到就业上的问题,当你不能找到可以实现自己利益的职业和就业条件时,学习就不再有现实的意义了!但是,如果你把学习的目的定义得更加崇高,从奉献社会的角度来考虑问题,你就会有更宽广的视野和更多选择的空间。古人说:天生我才必有用。只要想通了这个道理,那无论知识的多少,对社会、对祖国、对人民总是有用的,从而也就找到了知识的价值和自身的价值。在奉献和自我实现的共同旨趣上找到学习的根本意义,这样的目的意义可以激励你的整个人生旅程。

二、 志存高远,脚踏实地

要赋予学习更加崇高的意义,就必须树立远大的志向和合乎社会发展需要的奋斗目标。孙中山先生说:要立志做大事,不要立志做大官。什么才是大事?温家宝总理说:人民利益无小事。无小事反过来说也就是大事,做大事就是要做有利于人民利益的事情。比如科学家袁隆平教授,大家都知道他的事迹。这方面的事例还很多,比如我校的抗疟药研究小组……志向确立了,还要行动去落实。在学习阶段最切合实际的行动就是勤奋学习,积极实践;学好了本领,才能应用所学的知识为社会作贡献,去实现远大的理想目标。知识分子应当有关怀社会民生的人文情怀,这是知识分子的天职!因为知识分子代表了社会的理性智慧,所思、所行应当充分反映社会理性价值的合理选择。

三、 立志、勤奋、修身

上面已谈到了立志的问题,接下来说说勤奋学习的要求。要实现目标,唯勤奋学习,别无它途。学习目的明确的人,学习必然是自主的、自觉的。勤奋学习,是指学习专业的知识和相关的知识。学习要讲究方法,善于规划和计划;规化和计划必须切合自己的个人实际,考虑自己的发展需求,设计合理的知识结构框架和内容,并制定具体的学习计划,按有效的步骤加予实施。大学阶段的学习最重要的是打好基础。打好什么样的基础呢?一是知识结构的基础;二是良好学习习惯的基础;三是培养较强的自主学习能力;四是善于思考和分析问题的能力;五是实践和理论联系实际的能力。

在知识结构方面,除了专业知识和专业相关知识之外,一些哲学、自然科学、人文学科方面的知识都是非常重要的,要学会博览群书,取其精要;在学习习惯方面,主要是必须保持浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望和钻研精神。在学习能力方面,主要是注重计划性,讲究方法,善于取舍,提高效率。在思考和分析能力方面,关键在于提高对知识的全面掌握,学会应用知识进行分析和判断,作出是非抉择,确立处理问题的对策、方案和原则,着重提高“解决”能力。在实践和应用方面,主要是提高智慧和实际操作能力的问题。应用是建立在认知和掌握事实规律基础之上的意志和行为过程。只有掌握了基本的知识,才有可能应用知识。当然,也有个活学活用的问题;常言道:工多则艺熟。可见应用水平的高低,关键在于实践的训练。因此,学好了知识,还要积极参加实践,在实践中提高分析判断能力和决断执行能力,才能真正达到活学活用的目的。

关于修身,这是人的社会属性的客观要求。从需要层次论的角度分析,人有交往和尊重的需要。在现实生活中,任何人都是不可能独立存在的;必然以社会人的身份参与和融入社会生活。修身就是要养成好的品格和习惯。品是人品、品德,是指要用合符社会道德规范的标准来要求自己、约束言行。诚实和实事求是

上一条:大学生莫要忽视职业生涯规划

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